8ª SESIÓN: GRANDES INVENTOS, pequeños inventores.

Llega la última sesión de este proyecto.
Hemos alcanzado la mayoría de los objetivos propuestos y realizado casi todas las tareas planificadas. 
Aún así nos ha quedado una parte importante por llevar a cabo, la presentación de nuestro trabajo a los demás alumnos/as del centro. Al empezar tan tarde el programa en este curso escolar las últimas sesiones se han realizado ya en junio, por lo que no ha sido compatible  con   la gran cantidad de actividades complementarias que tienen lugar a final de curso. No obstante, queda pendiente para el curso que viene.

En esta sesión se ha intentado que los niños/as den rienda libre a su imaginación y se conviertan en pequeños/as inventores/as.

La primera actividad consiste en un reto importante a conseguir por equipos: Se les propone que viajarán imaginariamente a una isla desierta a la que sólo se pueden llevar tres objetos, incluyendo máquinas simples. Una vez en esa isla  tienen que decidir si quieren quedarse o salir de ella y, en función de esto, elaborarán un invento con los materiales o máquinas simples que han decidido llevarse. Redactarán por escrito los pasos a seguir en la elaboración y dibujarán el invento.
Por último,expondrán a  sus compañeros el trabajo realizado.

 En una segunda parte, se les ofrece una serie de materiales con los que pueden crear un invento que reúna algunos requisitos importantes: originalidad, eficacia, funcionalidad...

Una vez que han visto los materiales con los que cuentan, elaboran un proyecto por equipos. Luego seleccionan los materiales y se ponen manos a la obra.

Y aquí tenemos los resultados:

Por último, cada alumno/a muestra y expone a los demás la presentación realizada sobre los inventos a lo largo de la historia.

7ª SESIÓN: CONSTRUIMOS CATAPULTAS

Una vez que han investigado sobre los inventos y descubrimientos más importantes de la Edad Antigua, se lleva a cabo un debate en el que se opina sobre cuál de ellos  aportó cambios más significativos a la población de esa época.
Después de consensuar las diferentes propuestas se acuerda que uno de los más novedosos e interesantes fue la catapulta.
Se visualizan diferentes variables de este invento y el trabajo que cada alumno ha realizado en torno a ello.
Queda una segunda parte más emocionante y divertida, construir por equipos una catapulta casera.
Para ello se les proporciona los portátiles para buscar información en internet. 

Una vez que cuentan con diversas estrategias se les muestra una selección de materiales que pueden servir para ello. 

Todos los equipos visualizan los materiales de que pueden disponer. Luego se retiran a deliberar cuáles son los más idóneos en orden de preferencia, ya que cada equipo irá cogiendo para su construcción hasta cinco materiales, pero de uno en uno por turnos. 
Una vez que han elaborado un proyecto de construcción y enumerado sus materiales imprescindibles sólo queda ponerse manos a la obra.

Y aquí tenemos estas fantásticas construcciones:

6ª SESIÓN: CONSTRUIMOS PEONZAS Y ROBOTS CON LEGO

De nuevo tenemos la suerte de contar con los monitores David y Sthefany de la empresa Optimus.
En esta ocasión los alumnos se dividen en dos grupos. Los más pequeños se enfrentan a una divertida aventura: Construir peonzas. Siempre de una forma interactiva van construyendo estas peonzas de forma que giren de una determinada forma. Con los portátiles diseñan estrategias para de órdenes inteligentes a sus construcciones.

Los mayores se inician  en la construcción de robots, que les obliga a prestar gran atención a los presentaciones e instrucciones del monitor.
Una vez construidos, no con poco esfuerzo, queda lo más difícil, programarlos para que obedezcan una órdenes determinadas.
Aún queda lo más divertido. ¿Funcionarán según lo que hemos querido programar? La verdad es que hay de todo, pero poco a poco lo hemos conseguido, ¡ Hemos construido robots inteligentes!

5ª SESIÓN: SEGUIMOS INVESTIGANDO

En esta sesión seguimos investigando sobre los grandes descubrimientos e inventos de la Edad Antigua.  Repasamos los aspectos más importantes a tener en cuenta a la hora de buscar información y de seleccionar los aspectos más interesantes. 
 También hemos avanzado en la forma de presentar la investigación llevada a cabo a través de una presentación: 
- Insertar fondos.
- Elegir diseño de la presentación.
- Insertar imágenes y otros elementos multimedia.
- Insertar textos con word art.

4ª SESIÓN: INVESTIGANDO SOBRE LOS INVENTOS DE LA EDAD ANTIGUA

Nuestra cuarta sesión comenzó realizando una puesta en común sobre lo aprendido en la sesión anterior respecto a las máquinas y engranajes.
A continuación continuamos con la investigación ya iniciada sobre los inventos en la Edad Antigua. A través de internet cada uno/a siguió trabajando en un ultraportatil. Vimos la forma más adecuada de organizar la información recabada, concluyendo que sería muy útil seguir el siguiente esquema:

• Nombre del invento e inventor.
• Dónde se inventó.
• Cómo surgió  la idea.
• En qué consiste.
• Principales ventajas a partir de él
• Desventajas o efectos perjudiciales.
• Qué hubiera cambiado o aportado yo para mejorarlo.

En la segunda parte de la sesión nos dedicamos a empezar a montar nuestras maquetas de los inventos de la prehistoria. No resultó muy fácil, pero sí muy interesante. 

3ª SESIÓN: TALLERES CON LA EMPRESA OPTIMUS

Esta era una de las sesiones más esperadas por los alumnos/as. Las construcciones de Lego son muy atractivas y generó en ellos/as muchas expectativas.
Los monitores David y Sthefani agruparon a los niños/as en dos grupos según sus edades.
Los más pequeños trabajaron las poleas y los más mayores los engranajes.
Mediante power points y diversos planteamientos  se les ofrecía retos y desafíos sobre relaciones de fuerza, movimiento, velocidad... en la máquina simple que estaban trabajando. Al mismo tiempo construían los modelos que se les planteaba, comprobando las soluciones que habían dado.
La sesión terminó con un desafío lúdico y divertido: 
Con las poleas tenían que construir cañas de pescar y peces para llevar a cabo una competición de pesca. Para ello tenían que aplicar lo aprendido colocando las poleas adecuadamente y utilizando las correctas.
Con los engranajes se convirtieron en ingenieros construyendo coches motorizados en los que tenían que colocar los engranajes y ruedas de forma que hicieran sus vehículos más rápidos. Luego..¡A competir!
Ha resultado realmente una experiencia enriquecedora y divertida.

2ª SESIÓN: VISITA AL MUSEO DEL CASTILLO DE OLVERA

Nuestra 2ª sesión coincide con las elecciones autonómicas, en las que todos los colegios se convierten en centros electorales, por lo que planificamos una sesión un poco diferente. 
En primer lugar visitamos el museo de la Cilla, situado junto al castillo de Olvera. En él pudimos observar y analizar la forma de vida de nuestros antepasados a través de maquetas y exposiciones de diversos objetos.
Nos centramos en todos aquellos utensilios antiguos que constituyeron grandes descubrimientos o inventos y supusieron grandes avances.
En segundo lugar nos dirigimos a la biblioteca municipal, donde hicimos una puesta en común de la experiencia y consultamos la blibiografía que nos proporcionaba esta biblioteca.

1ª SESIÓN del proyecto GRANDES INVENTOS, pequeños inventores

Iniciamos en este curso con un nuevo proyecto dentro del programa Andalucía profundiza titulado “GRANDES INVENTOS, pequeños inventores". Con este proyecto potenciaremos fundamentalmente el deseo de investigar y descubrir, de indagar más allá de los conocimientos transmitidos desde la escuela.

Los grandes inventos y descubrimientos  producidos a lo largo de la historia supondrá una fuente inagotable de recursos que les llevará a plantearse dudas, solucionar enigmas, comprender  el afán de superación del ser humano y, como no, crear pequeños y nuevos inventos.

Además de investigar llevarán  a cabo  una tarea de recreación de los inventos que consideren más importantes para el avance de la humanidad y de la ciencia. Dicha recreación se realizará a través de maquetas, presentaciones, comics o cualquier otra modalidad plástica que el alumnado considere más adecuada.

Para estudiar a fondo el funcionamiento de las diferentes máquinas que se han inventado contaremos con la ayuda de la empresa Optimus, que nos proporcionará asesoramiento a través de sus sesiones de mecánica y robótica.

En la primera sesión iniciamos la primera parte del trabajo, investigando a través de internet y de los libros de esa temática en la biblioteca del centro. Nos centramos en la etapa prehistórica. Además de buscar los principales descubrimientos e inventos que revolucionaron la vida del hombre, visualizamos vídeos para comprender la forma de vida de aquellos hombres.

Realizamos una puesta en común en la que cada uno/a expone el trabajo realizado, debatiendo la importancia de cada invento  o descubrimiento.

El proyecto promete ser apasionante.