7º SESIÓN. SPOT "MI BIBLIOTECA"

En esta sesión nos proponemos un reto importante. La biblioteca de nuestro cole tiene cada vez menos usuarios. Todos los martes y jueves de 16:00 h. a 18:00 h. la bibliotecaria Araceli viene al centro para ofrecernos una tarde entre libros. Sin embargo, pocos niños y niñas acuden a ella. No sabemos el motivo, pero estamos dispuestos a utilizar la publicidad para lograr que la magia de la lectura no se pierda. Para ello grabaremos un spot publicitario sobre la biblioteca del centro.
Después de muchas grabaciones, claquetazos, "corten", "acción"... éste fue el resultado:

6ª SESIÓN: VISITA A CANAL SUR TV

Por fin llega la sesión más esperada por todos/as, la visita a los estudios de Canal Sur TV.
Los alumnos/as tenían muchas expectativas puestas en esta experiencia, ya que es un medio de comunicación que supone un referente para ellos/as y una oportunidad para acercarse a un mundo tan atrayente y espectacular.
La vista comenzó con un agradable recibimiento por parte de una azafata que nos llevó a una sala de reuniones donde un guionista, un realizador y un productor nos hablaron sobre la publicidad en este medio, concretamente la autopromoción de sus canales y programas.
Después de exponer las líneas básicas de su trabajo, abrieron un diálogo para que los alumnos/as plantearan dudas e interrogantes.
Luego hicimos un recorrido por las distintas dependencias:  

• Sala de ingesta, donde vimos cómo todas las imágenes de los diferentes estudios iban a los monitores y se organizaban y trataban a través de unas sorprendentes  cajas de mezclas.

• Departamento de promoción. Aquí un realizador y un montador explicaron a los alumnos cómo realizaban la autopromoción de sus programas y canales , coordinando imágenes, música, textos...

• Departamento de continuidad, en el que vimos una sala llena de monitores gigantes a los que llegaban señales de todos los platós o imágenes su "disco duro" .

• Plató de Andalucía directo, un plató muy conocido  por ellos.  Aunque en la tele les parecía más grande y espectacular, se sorprendieron de la gran cantidad de cámaras con que contaba y de cómo se grababan los programas. 

Sin duda ha resultado una experiencia única para ellos.

5ª SESIÓN

ADIVINAMOS JUGANDO

ADIVINAMOS ANUNCIOS

En grupo, escuchan el audio de varios spots          publicitarios conocidos. Tienen que adivinar lo antes posible  de qué anuncio se trata.

ANALIZAMOS DATOS

Reflexionamos sobre la importancia de la música y los sonidos en la publicidad:

-      Tipo de música: relajante, estridente, electrónica, popular…

-      Qué queremos expresar con cada una de ellas.

                    -      Sonidos de la naturaleza.

                    -      Momento en el que aparecen esos sonidos.

CREATIVIDAD

 “REALIZAMOS SPOTS PUBLICITARIOS”

Nos convertimos en agentes publicitarios. Nos dividimos en tres grupos. A cada uno se les presenta un dibujo de un producto que tienen que publicitar.

Tendrán que recordar los elementos esenciales de un buen anuncio y crear para su producto:

   -      Nombre de la marca y logotipo.

   -      Eslogan publicitario.

   -      Texto del anuncio.

   -      Música o sonido.

   -      Escenas y desarrollo de la acción.

Rodamos el anuncio. ¡¡Cámara, acción!!

PUESTA EN COMÚN

La puesta en común  estará dirigida a responder las siguientes preguntas:

Ø ¿Qué anuncios han sido los mejores? ¿Por qué?

Ø ¿Qué cambiarías, añadirías o quitarías de cada uno de ellos?

EXPONEMOS NUESTRAS CREACIONES

En nuestro cole se ha liado una verdadera revolución durante una semana a la que hemos llamado II SEMANA DEL LIBRO SAN JOSÉ DE CALASANZ. Para cada día se han programado actividades especiales sobre animación a la lectura. Y como era bastante importante publicitarlo a nuestros "clientes", los alumnos/as; nuestro grupo ha puesto un granito de arena importante. Los carteles que hemos realizado en las últimas sesiones se han colocado en la entrada del colegio, en diferentes paredes y puertas. ¡Nos ha quedado genial! 

SESIÓN Nº 4

    
JUEGOS PARA DESARROLLAR HABILIDADES SOCIALES

MI COLOR FAVORITO

Se reparten cartulinas a cada miembro del grupo. Por un lado escribirán su nombre y por el otro su color favorito y una palabra que lo identifique (sensaciones, sentimientos… que les sugiere), sin que los          demás lo vean. A continuación cada uno/a dirá su color y los demás intentarán adivinar  la palabra.

Una vez lo han dicho todos/as se analiza los colores y palabras que se han  repetido más. Se les propone que relacionen la importancia de los colores en la  publicidad y las sensaciones que nos causan.

CREATIVIDAD

 “HACEMOS NUESTRO CARTEL”

Continuamos con los carteles que empezamos a elaborar para el día del libro.

Vemos en primer lugar los carteles publicitarios creados en la sesión anterior o en casa. Analizamos los fallos para mejorarlos.

Hacemos los cambios que nos parezcan oportunos, para que nuestras creaciones sean lo más atractivas y motivadoras posibles para el evento que tendrá lugar en la 3ª semana del libro de nuestro centro.

Imprimimos los carteles y los componemos. Se colocarán en la entrada y pasillos del cole para que sirva de animación a esta semana tan especial.

PUESTA EN COMÚN

Para finalizar la sesión, recordamos las investigaciones y conclusiones más importantes realizadas hasta ahora. Se han recogido en un documento que se irá guardando y ampliando en una carpeta. 

SESIÓN Nº 3

       JUEGOS PARA DESARROLLAR HABILIDADES SOCIALES

EL CORREO

Consiste en cambiar de sitio rápidamente procurando no quedarse sin él. Favorecer la atención y observación, mejorar la rapidez de movimientos, potenciar la expresividad oral y la creatividad y crear un clima agradable.  Se forma un círculo en el que están todos, menos uno, sentados en sillas. El que esté de pie, en el centro, comienza a contar una historia o cuento sobre un repartidor de correos, de forma que al decir: “ha venido el correo para ...”(por ejemplo, los que tienen pantalones azules), todos los que cumplan este requisito deberán intercambiar su sitio procurando no quedarse de pie. Como hay una silla menos, el que quede sin asiento sustituye al narrador anterior, si ha logrado sentarse.  

ANALIZAMOS DATOS

La sesión anterior hicimos una visita a TVO.

Aprendimos a hacer una cuña publicitaria. Debemos resumir los pasos a seguir y sobre todo, lo que no debe faltar cuando nosotros hagamos la misma experiencia o similar solos. Entre todos decimos lo que no debe faltar en este tipo de publicidad:

Ø Grabación de los productos a publicitar.

Ø Texto, que tenemos que redactar teniendo en cuenta las características más interesantes del producto: precio, utilidad, ventajas al comprarlo, ofertas asociadas…

Ø Música adecuada.

Ø Locución del texto diseñado, que presentará una lectura clara y con entonación adecuada que ponga énfasis en la información más destacable.

 EXPERIENCIAS 

EXPERIENCIA 1:ENTREVISTA AL PUBLICISTA DE TV OLVERA

En la sesión anterior teníamos previsto hacer una entrevista al publicista de TV Olvera, pero no nos dio tiempo, así que

En esta 3ª sesión él viene a nuestro centro. Éstas son las preguntas y respuestas:

1.- ¿La publicidad es buena?

Sí. Se hace publicidad para que cada empresa asocie su marca a algo bueno e impulse la venta de sus productos. “Siempre que hablen de tu negocio es bueno” dice un dicho popular.

Normalmente la publicidad intenta dar sólo la información que le conviene para no engañar a los usuarios. Por eso se utilizan expresiones como “desde 50 euros” (el precio puede ser mucho más elevado, pero es verdad que es el precio mínimo). Hay que escuchar muy bien lo que nos ofertan para decidir bien.

2.- ¿Habéis conseguido que tenga más audiencia? ¿Cómo?

A través de la publicidad es difícil tener más audiencia porque la gente se cansa, hace zaping. Realmente introducimos más publicidad antes o después de programas favoritos y en ocasiones especiales como Semana Santa, feria de San Agustín, Navidad… A más audiencia, más publicidad.

3.- ¿Cuántos lleva funcionando TVO?

Desde el 1989 o 1990, es decir unos 24 años. Anteriormente a su creación había un vídeo comunitario.

4.- ¿Cómo se graban los anuncios?

Ya visteis cómo se graban los anuncios en la visita que hicisteis a TV Olvera, aunque evidentemente para realizar algo verdaderamente bueno hay que emplear bastante más tiempo, tanto para su diseño como para su realización.

5.- ¿Es pública TVO?

No, es privada para que fuera pública tendría que financiarse con dinero del Ayuntamiento y ahora mismo es imposible. Antiguamente hubo una radio pública subvencionada por el Ayuntamiento.

6.- ¿Sobre cuántos anuncios habéis hecho?

El año pasado hicimos 62 y nuestro record está en 110.

7.- ¿Cuántas personas entrevistáis para hacer anuncios?

Entrevistamos a dos o tres personas por anuncio.

8.- ¿Quién tuvo la idea de fundar TVO? ¿Por qué?

La idea fue de unos técnicos de Ronda, que compraron el antiguo vídeo comunitario y fundaron TV Olvera.

9.- ¿Requiere mucho dinero hacer anuncios?

El precio que se le cobra a cada empresa es desde 50 euros. A partir de  ahí el precio aumenta dependiendo de dónde vaya publicitado y durante cuánto tiempo.

10.- ¿Se ve sólo en Olvera?

Sí porque va por cable, no por ondas.

11.- ¿Se puede ver en otros medios de comunicación?

Sólo se emite a través de la televisión.

EXPERIENCIA 2: “MOTIVACIÓN DÍA DEL LIBRO”

Próximamente será el día del libro. Para anunciar este evento siempre vemos carteles publicitarios en el cole y spot publicitarios en la TV. ¿Seremos nosotros capaces de crearlos?:

Ø Visualizan carteles publicitarios y spots del día del libro de otros años

Ø Harán un listado de todos los elementos que están siempre presentes.

Ø Analizarán los efectos que causan estos elementos: colores fríos o cálidos, texto,  música, voz

Ø Piensan cómo les gustaría que fuera su cartel o spot publicitario.

  CREATIVIDAD
   
 “HACEMOS NUESTRO CARTEL”

Se explican las herramientas más sencillas para crear un documento de Microsoft Publisher.

Por parejas,   realizan un cartel con este programa. Posteriormente se guardan con la idea de terminarlos en casa, modificándolos, perfeccionándolos o creando otros nuevos.



PUESTA EN COMÚN

      La puesta en común de la 3ª sesión estará dirigida a responder las siguientes                 preguntas:

Ø ¿Qué te ha gustado menos? ¿Y más?

Ø ¿Qué has aprendido?

Ø ¿Cómo te ha parecido la actividad de crear carteles: interesante, aburrida, divertida…?

Ø ¿Qué te gustaría hacer en la próxima sesión?

SESIÓN Nº 2

JUEGOS DE PRESENTACIÓN

        PERSECUCIÓN DE NOMBRES

       Se puede jugar todos contra todos, o por equipos. Cada componente se pega en la espalda su nombre y edad. A la señal, y por un tiempo determinado, cada equipo debe descubrir y anotar el máximo de nombres y edades correctas, y tratar de que no descubran los nombres de las personas de su grupo. Si el grupo ya se conoce, se pueden poner un mote, una afición, etc. 

         EXPERIENCIAS TIC

         Creamos una cuenta de dropbox asociada a un correo electrónico con control parental que tendrá las siguientes aplicaciones:

•         Que los alumnos/as  guarden en él los trabajos que realicen.
•         Que compartan sus actividades, imágenes, propuestas…
•         Que sea un vínculo de información a la familia para que conozcan las actividades que se realizan en el taller.
• 
  

PREPARAMOS UN A VISITA

Preparamos la visita a Tele Olvera. Allí tenemos una                   entrevista y visita guiada con su publicista.

Se lanzan una serie de preguntas para saber sobre sus expectativas:

·  ¿Qué esperas de esta visita?

                  ·  ¿Cómo crees que se realiza la publicidad en una Televisión local?

Se elabora una encuesta para realizar al publicista. Cada uno lanza una pregunta:

ENTREVISTA AL PUBLICISTA DE TELEVISIÓN OLVERA

1.- ¿La publicidad es buena?

2.- ¿Habéis conseguido que tenga más audiencia? ¿Cómo?

3.- ¿Cuántos lleva funcionando TVO?

4.- ¿Cómo se graban los anuncios?

5.- ¿Es pública TVO?

6.- ¿Sobre cuántos anuncios habéis hecho?

7.- ¿Cuántas personas entrevistáis para hacer anuncios?

8.- ¿Quién tuvo la idea de fundar TVO? ¿Por qué?

9.- ¿Requiere mucho dinero hacer anuncios?

10.- ¿Se ve sólo en Olvera?

11.- ¿Se puede ver en otros medios de comunicación?

        EXPERIENCIA Y CREATIVIDAD    

EXPERIENCIA Nº 1: “Visita a Tele Olvera”

Nos encontramos con el responsable de la publicidad en este medio de comunicación,  que nos muestra las instalaciones y medios de que disponen para llevar a cabo la publicidad.

Nos informa de los pasos a seguir a la hora de realizar una cuña publicitaria. Posteriormente, los alumnos/as hacen una con ayuda del publicista:

·        Acuerdan lo que van a publicitar: Una mochila y un paraguas.

·        El  publicista lo graba.

·        En grupo diseñan el texto siguiendo las indicaciones del especialista y las ideas que se le van ocurriendo a los niños/as:

§  Deben mencionarse los productos a publicitar y una descripción de sus características más destacables y atractivas.

§  Se indica el precio si conviene o se dice que está a buen precio.

§  Se menciona la utilidad y ventajas del producto.

§  Es aconsejable lanzar una oferta para que sea más vendible.

·        Una alumna realiza la locución del texto y se graba.

·        El publicista realiza el montaje en el ordenador, explicándoles al alumnado los pasos a seguir más importantes.

        Vemos el resultado: Para ser la 1ª vez ha quedado genial.




Este es el anuncio grabado en TV Olvera:

ANUNCIO GRABADO EN TV OLVERA